Testy czytania mają na celu sprawdzenie płynności i tempa czytania. Szczególnie ważny etap to koniec III klasy szkoły podstawowej, kiedy sprawdza się poziom umiejętności dziecka i jego możliwości poznawcze. Bardzo popularny w szkołach jest test czytania J. Konopnickiego – uważany przez wielu nauczycieli za podstawową metodę weryfikacji tempa czytania. Czy test sprawdza faktyczny poziom umiejętności czytelniczych? I czy w szkołach przeprowadza się go poprawnie?
Zastanów się teraz, jak często zdarza Ci się czytać pojedyncze słowa, wyrwane z kontekstu. No właśnie – najczęściej czytamy tekst, który zbudowany jest ze zdań i ma pewne znaczenie.
Na etapie III klasy szkoły podstawowej dzieci zapoznane są już z krótkimi historyjkami, wierszami i bajkami, gdzie czytają proste zdania i uczą się akcentowania. Zatem test składający się z pojedynczych słów często bywa niewiarygodny – dziecko szybciej przeczyta pojedyncze słowa aniżeli krótką historię, np. o kaczce dziwaczce.
Zgodnie z instrukcją dziecko powinno przeczytać tekst wyłącznie w obecności nauczyciela. Znając warunki naszych szkół, nagromadzenie obowiązków i brak czasu nauczycieli, test najczęściej realizowany jest… w klasie.
Zatem o ile pierwsze czytające dziecko jeszcze ma jakiś problem z przeczytaniem słów, o tyle ostatnie w kolejce – jeśli przy okazji jest sprytne – większość słów przeczyta z pamięci.
To kolejny argument, który powoduje, że nieumiejętnie przeprowadzony test czytania J. Konopnickiego nie daje wiarygodnych wyników tempa czytania dziecka.
Jeśli dziecko wie, że jest sprawdzane, najczęściej stara się zmobilizować i przeczytać słowa jak najszybciej. Tak właśnie najczęściej jest w przypadku testu czytania J. Konopnickiego. Przecież nie jest to czytanka czy wiersz, tylko pojedyncze słowa, w dodatku rozdzielone na części. Tak skonstruowany test od razu budzi w większości dzieci mobilizację, co zaburza wyniki testu czytania.
Dla dzieci, które mają trudności z czytaniem i podejrzenie dysleksji, taka metoda sprawdzania może z kolei stanowić jeszcze większą blokadę. Stres, poczucie oceny i presja czasu powodują, że umiejętność czytania wypada w tym przypadku gorzej niż w rzeczywistości, a to z kolei pogłębia kompleksy dziecka.
Chcesz rzetelnie sprawdzić tempo czytania swojego dziecka — bez presji klasy i poczucia oceny? Pobierz bezpłatny test szybkości czytania dla dzieci i młodzieży. A jeśli chcesz, żeby dziecko czytało szybciej i przekonało się, że nauka może być przyjemna i skuteczna — zobacz nasz kurs szybkiego czytania i technik pamięciowych dla dzieci.
„Trening pamięci. Podręcznik trenera” — recenzja książki o treningu pamięci: dla kogo jest, co zawiera (teoria, gotowe ćwiczenia, mnemotechniki) i czy warto.
Przeczytaj więcejWebinar z psycholog dziecięcą Ewą Bensz-Smagałą o pamięci i koncentracji dziecka – wakacyjne ćwiczenia i zabawy rozwijające, które nie kojarzą się z nauką.
Przeczytaj więcejDlaczego mózg maturzysty nie jest jeszcze gotowy na dorosłe decyzje? O dojrzewaniu kory przedczołowej i neurobiologii podejmowania decyzji.
Przeczytaj więcej
